{"id":467,"date":"2014-05-28T18:59:05","date_gmt":"2014-05-28T22:59:05","guid":{"rendered":"http:\/\/drfernando.megadata.poweredbyclear.com\/?p=467"},"modified":"2022-04-29T10:10:35","modified_gmt":"2022-04-29T14:10:35","slug":"las-primeras-palabras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/doctorfernando.cl\/index.php\/2014\/05\/28\/las-primeras-palabras\/","title":{"rendered":"LAS PRIMERAS PALABRAS"},"content":{"rendered":"\n
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Una de las grandes alegr\u00edas de los padres es escuchar las primeras palabras de su guagua y no es para menos, ya que el lenguaje es la capacidad que m\u00e1s nos diferencia del resto de los mam\u00edferos y m\u00e1s nos aproxima a la divinidad. Al principio era el verbo, se\u00f1ala el Evangelio.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Luego del balbuceo de los primeros meses, el ni\u00f1o de un a\u00f1o logra decir dos o tres palabras con significado, aparte de pa-pa<\/em> o ma-ma<\/em>. Esta capacidad para comunicarse, que culminar\u00e1 con la lectoescritura, tiene una larga preparaci\u00f3n que se sustenta en la estimulaci\u00f3n global que ha ido recibiendo el beb\u00e9 desde antes de nacer, en el vientre materno, cuando la madre le habla o le canta arrumacos. As\u00ed, el ni\u00f1o aprende primero a imitar sonidos hasta lograr articular las felices primeras palabras. Por ello es tan importante hablarle y cantarle canciones de cuna al reci\u00e9n nacido y lactante menor, aunque \u00e9l no entienda. Esta pr\u00e1ctica recurrente, hecha con cari\u00f1o, dar\u00e1 insospechados frutos.<\/p>\n\n\n\n

Luego de las primeras palabras, r\u00e1pidamente vienen muchas m\u00e1s. A los 18 meses el vocabulario de la guagua contar\u00e1 con unas 50 palabras con significado y a los 2 a\u00f1os con m\u00e1s de 200. Esto es en cuanto a expresi\u00f3n oral, pero la comprensi\u00f3n de palabras es siempre mucho mayor.<\/p>\n\n\n\n

No todos los ni\u00f1os normales progresan igual. Incluso algunos vuelven a un per\u00edodo silente de un par de meses, para despu\u00e9s ponerse al d\u00eda con una explosi\u00f3n de palabras.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfY si la evoluci\u00f3n no es tan feliz?<\/p>\n\n\n\n

Si un ni\u00f1o de dos a\u00f1os no habla, tiene un retraso del habla o un retraso del lenguaje. En el primero s\u00f3lo est\u00e1 afectado el nivel fonol\u00f3gico, mientras que en el retraso del lenguaje est\u00e1n todos los c\u00f3digos comprometidos. Hacer esta distinci\u00f3n es muy importante, ya que en el primer caso se trata de un retraso simple, que responde r\u00e1pidamente a la estimulaci\u00f3n fonoaudiol\u00f3gica, mientras que el retraso secundario existe un trastorno mucho m\u00e1s complejo y el hecho de no hablar es s\u00f3lo un s\u00edntoma m\u00e1s. Ayudar\u00e1 a orientarnos si hay compromiso de otros elementos del desarrollo. As\u00ed, averiguar si sostuvo o no la cabeza a los tres meses, si se sent\u00f3 a los seis o 7 meses, si reaccionaba a su nombre a los 10 meses o al a\u00f1o era capaz de tomar objetos peque\u00f1os con una mano, pueden dirimir el estudio en uno u otro sentido. Tambi\u00e9n debe llamarnos la atenci\u00f3n que un ni\u00f1o de 18 meses no identifique objetos de uso habitual para \u00e9l. Si existe atraso en \u00e9stos u otros \u00edtems del desarrollo psicomotor, la tardanza del lenguaje escapa a lo fonoaudiol\u00f3gico puro, y es m\u00e1s grave; el ni\u00f1o pudo haber sido prematuro extremo, o existir el antecedente de una hospitalizaci\u00f3n prolongada, o presentar fallas cognitivas con mala coordinaci\u00f3n entre el pensamiento \/ lenguaje y memoria \/ atenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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La sordera o hipoacusia exige detenernos m\u00e1s porque puede llegar a afectar a 1 de cada 1.000 reci\u00e9n nacidos, que tienen la potencialidad para desarrollar una inteligencia normal y porque cada vez existen aud\u00edfonos m\u00e1s sensibles y compactos, a la vez que las t\u00e9cnicas de implante coclear son cada vez m\u00e1s promisorias. Hay que tener presente que la hipoacusia, que puede ser total o parcial, ya est\u00e1 presente al nacimiento en casi el 80% de los casos y m\u00e1s del 90% de los ni\u00f1os hipoac\u00fasicos nacen en familias sin ning\u00fan antecedente. Por ello es imprescindible hacer el diagn\u00f3stico lo m\u00e1s precoz posible y se ha establecido como examen de rutina a los reci\u00e9n nacidos las emisiones otoac\u00fasticas (EOA). Las emisiones consisten en una sencill\u00edsima prueba que mide si reacciona la membrana del t\u00edmpano a ciertos ecos predefinidos de diferentes frecuencias sonoras. Si las EOA resultan alteradas se efect\u00faan los potenciales auditivos evocados, examen m\u00e1s complejo y especializado que eval\u00faa la respuesta el\u00e9ctrica del cerebro al sonido. Esta prueba que da el diagn\u00f3stico definitivo. Si a un ni\u00f1o no se le trata la sordera, sufrir\u00e1 consecuencias graves, que podr\u00edan ser evitables, como lenguaje de avance muy lento o inexistente; escasa capacidad de concentraci\u00f3n; dificultad para relacionarse; baja autoestima; y, finalmente, retraso escolar en el m\u00e1s amplio sentido de la frase.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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