{"id":408,"date":"2012-01-22T15:43:04","date_gmt":"2012-01-22T18:43:04","guid":{"rendered":"http:\/\/drfernando.megadata.poweredbyclear.com\/?p=408"},"modified":"2022-05-02T17:21:50","modified_gmt":"2022-05-02T21:21:50","slug":"crecimiento-y-desarrollo-en-el-mayor-de-1-ano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/doctorfernando.cl\/index.php\/2012\/01\/22\/crecimiento-y-desarrollo-en-el-mayor-de-1-ano\/","title":{"rendered":"CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN EL MAYOR DE 1 A\u00d1O"},"content":{"rendered":"\n

El crecimiento y desarrollo del ni\u00f1o mayor de un a\u00f1o est\u00e1 caracterizado por varios hitos relevantes. Entre ellos, el m\u00e1s notable es  la revoluci\u00f3n motriz<\/em>, de la marcha, entre los 11 a 13 meses de edad. Otro hecho destacado se produce entre los 18 y 24 meses con el inicio del largo proceso del control de los esf\u00ednteres.  Alrededor de los 4 a\u00f1os aparece otro hito trascendental, pero que los pap\u00e1s reconocen poco; el ni\u00f1o se viste sin ayuda. El pr\u00f3ximo gran logro lo observamos a los 5 a\u00f1os, cuando empieza a dominar la bicicleta de dos ruedas. La adquisici\u00f3n de esta habilidades motoras, de la coordinaci\u00f3n y sociales se logra paso a paso, no sin dolorosos y transitorios retrocesos.<\/p>\n\n\n\n

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Por su parte, el lenguaje tiene un desarrollo paralelo e integrado a los puntos anteriores. Al a\u00f1o el beb\u00e9 ya sabe unas diez palabras con sentido y si el adulto le dice mu\u00e9strame tu nariz<\/em> (u otra parte de su cuerpecito), el ni\u00f1o r\u00e1pidamente aprende a hacerlo.  A los 18 meses si se le muestra un animal o un dibujo, el peque\u00f1o imita los sonidos que caracter\u00edsticamente emite el animalito.  El lenguaje contin\u00faa un largo recorrido en su maduraci\u00f3n hasta que a los seis a\u00f1os  — 1er<\/sup> a\u00f1o b\u00e1sico — aprende los fundamentos y pr\u00e1ctica de la lectoescritura.<\/p>\n\n\n\n

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Siempre hay que recordar que el lactante y el ni\u00f1o menor son extremadamente sensibles a las influencias del medio ambiente.  As\u00ed, la calidad y cantidad de est\u00edmulos sensoriales que recibe un ni\u00f1o a esta edad contribuir\u00e1n poderosamente a moldear las caracter\u00edsticas de su personalidad, inteligencia y progresos.<\/p>\n\n\n\n

El principal motor  que tiene el infante a esta edad para avanzar en las diferentes \u00e1reas del desarrollo psicomotor es la curiosidad<\/em>. Los padres no deben temer a la curiosidad del ni\u00f1o, sino que contribuir a canalizarla. Si llegara a romper una delicada figurita de loza, los papis deben pensar que ello es una expresi\u00f3n de la capacidad de explorar y la conducta debe ser tomar anticipadamente las medidas para evitar estos da\u00f1os y no reprender al peque\u00f1o, porque \u00e9ste sentir\u00e1 miedo y no desarrollar\u00e1 su energ\u00eda  innata, la curiosidad.<\/p>\n\n\n\n

La idea es que los padres internalicen<\/em> o hagan suya la idea de estimular al chico en forma permanente, amena y simple<\/em> los diversos aspectos sensoriales, motrices, de lenguaje, de coordinaci\u00f3n y sociales, para ir ejercit\u00e1ndolos en la actividad rutinaria de la vida familiar.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, a manera de ejemplo, mientras se ba\u00f1a al ni\u00f1o desnudo, hay que aprovechar de favorecer que se mueva libremente; hay que pasarle algunos objetos que floten para que juegue; masajearle suavemente el cuerpo mientras se le seca.  En fin, el rato en que el chico se ba\u00f1a, debe ser un momento de bienestar, regocijo y felicidad para \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n

El crecimiento y desarrollo tiene cierto patr\u00f3n com\u00fan que permite agruparlo en etapas seg\u00fan edad.  Sin embargo, existe una gran variabilidad dentro de lo normal, que depende tanto del potencial gen\u00e9tico del ni\u00f1o,  como de la influencia del medio.<\/p>\n\n\n\n

Este patr\u00f3n ha permitido confeccionar los Test de Evaluaci\u00f3n del Desarrollo Psicomotor<\/em> (TEPSI) que se emplean exitosamente en Chile, en los controles primarios de salud. Para aplicar cualquier escala hay que considerar siempre que el infante debe estar tranquilo, sin sue\u00f1o y ajeno a cualquier malestar o enfermedad.<\/p>\n\n\n\n

Por la importancia que le suele dar, nos detendremos unas l\u00edneas en el control de los esf\u00ednteres vesical y anal, que var\u00eda mucho de un ni\u00f1o a otro, siendo la edad se\u00f1alada m\u00e1s arriba, s\u00f3lo un promedio. En efecto, esta depender\u00e1 del grado de madurez y desarrollo de m\u00fasculos y nervios del perin\u00e9 y del convencimiento con que las madres ayuden al ni\u00f1o a alcanzar este logro, sin presiones.
Muy exitosas han resultado las actividades en grupo que se desarrollan en algunas salas cunas, donde los ni\u00f1os m\u00e1s aventajados sirven de ejemplo a los otros.<\/p>\n\n\n\n

Recordemos que el control de las deposiciones  suele anticiparse al de la orina, por la simple raz\u00f3n que el pa\u00f1al sucio representa una enorme incomodidad para un ni\u00f1o de dos a\u00f1os o algo m\u00e1s, situaci\u00f3n que no le incomoda cuando \u00e9ste est\u00e1 apenas humedecido por orina.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, hay que recordar que algunos ni\u00f1os con estre\u00f1imiento pertinaz, no son exitosos en logar el control esfinteriano temprano, porque presentan molestias al evacuar. Esto traer\u00e1 como consecuencia que trate de evitar la defecaci\u00f3n, acentuando el estre\u00f1imiento hasta extremos en que obra por rebalse, ensuciando<\/em> la ropa.<\/p>\n\n\n\n

Como consejo, digamos que es muy importante lograr que el proceso del control de esf\u00ednteres sea algo natural. Hacer que el infante vea a otras personas usar el sanitario; familiarizarlo con la bacinilla  y que ni\u00f1os de edades semejantes hagan esta actividad en grupos, cuando asisten a salas cunas. Nunca hay que olvidar que se debe utilizar ropa c\u00f3moda que le facilite al peque\u00f1o despojarse de la misma cuando sienta el deseo de orinar o evacuar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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