{"id":4069,"date":"2025-12-30T20:31:12","date_gmt":"2025-12-30T23:31:12","guid":{"rendered":"https:\/\/doctorfernando.cl\/?p=4069"},"modified":"2025-12-30T20:31:12","modified_gmt":"2025-12-30T23:31:12","slug":"autismo-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/doctorfernando.cl\/index.php\/2025\/12\/30\/autismo-infantil\/","title":{"rendered":"Autismo Infantil"},"content":{"rendered":"\n
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El autismo es una alteraci\u00f3n que se caracteriza por un d\u00e9ficit en la comunicaci\u00f3n, interacci\u00f3n social y lenguaje.  La palabra autismo significa ensimismamiento, estar para adentro, ajeno a los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 es tan importante revisar el tema del autismo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es importante, en primer lugar, por su prevalencia ya que tienen autismo alrededor del 1% de los menores de 16 a\u00f1os del mundo. Esta disfunci\u00f3n se est\u00e1 haciendo tan frecuente que cada vez hay m\u00e1s consenso para considerarla como poblaci\u00f3n neuro divergente y no como enfermedad.  <\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, hay que considerar a la familia de cada ni\u00f1a o ni\u00f1o autista por la enorme carga que significa para ellos el fracaso en la comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n social de su hijo.<\/p>\n\n\n\n

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\u00bfDesde qu\u00e9 edad se puede hacer el diagn\u00f3stico de autismo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El diagn\u00f3stico de autismo se puede hacer a edades tan tempranas como los tres a\u00f1os. Cuanto antes mejor se suele decir, porque el manejo cl\u00ednico es m\u00e1s efectivo, como veremos luego.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se hace el diagn\u00f3stico de autismo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El diagn\u00f3stico de autismo es esencialmente cl\u00ednico y los profesionales tenemos que estar alertas a las desviaciones tempranas del desarrollo como, por ejemplo, que un lactante de 6 meses evite o no mantenga el contacto visual con su madre; o que sea indiferente a las muestras de cari\u00f1o de la persona que lo cuide a los 12 meses; o que m\u00e1s adelante ordene meticulosamente sus juguetes y no tolere cambios; o use palabras en forma repetitiva. <\/p>\n\n\n\n

A partir de los 1 \u00bd a\u00f1o se pueden aplicar pruebas de tamizaje, estandarizadas, que sirven para reconocer si un ni\u00f1o tiene riesgo autismo.  <\/p>\n\n\n\n

Una prueba muy \u00fatil es la escala conocida como Modified Checklist for Autism (M-CHAT) <\/sup>1<\/a><\/sup>.  Esta herramienta est\u00e1 dise\u00f1ada para que la apliquen los propios padres a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n cotidiana de sus hijos.  Las respuestas son binarias: si o no y permiten establecer el perfil de la personalidad del ni\u00f1o sugerente de autismo. Recordemos que por s\u00ed sola no hace el diagn\u00f3stico. Desde los 4 a\u00f1os se emplea la Escala de Observaci\u00f3n para el Diagn\u00f3stico de Autismo (ADOS-2) 2<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

El ADOS es un instructivo estandarizado que permite evaluar conductas sociales, de comunicaci\u00f3n, juego y situaciones restrictivas o \u201cestresantes\u201d para el ni\u00f1o. Esta evaluaci\u00f3n debe ser hecha por un psic\u00f3logo especializado.<\/p>\n\n\n

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\u00bfExiste tratamiento para el autismo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Claro que existe tratamiento.  La efectividad de \u00e9ste ha ido mejorando como consecuencia de la mejor comprensi\u00f3n del s\u00edndrome. <\/p>\n\n\n\n

Lo que ha dado mejor resultado en edades tempranas es el reforzamiento de las habilidades cognitivo-conductuales. De acuerdo con la maduraci\u00f3n del paciente se emplean intervenciones psicopedag\u00f3gicas ya sea individuales o grupales a fin de afianzar las habilidades sociales. <\/p>\n\n\n\n

Nunca hay que olvidar que autismo significa \u201chacia adentro\u201d, es como un muro psicobiol\u00f3gico que imposibilita vincularse con los dem\u00e1s y viceversa.  Entonces, hay que ser muy sagaces para encontrar las puertas de este muro y descubrir alguna chispa de inter\u00e9s, como, por ejemplo, el goce por andar a caballo. \u00c9ste ha dado origen a una disciplina maravillosamente efectiva, la hipoterapia.   <\/p>\n\n\n\n

Los medicamentos ocupan un lugar secundario en el manejo del s\u00edndrome autista y se deben usar para tratar las comorbilidades asociadas. Esto porque en los ni\u00f1os autistas puede coexistir un d\u00e9ficit atencional, una depresi\u00f3n, una bipolaridad, tics motores y f\u00f3nicos, epilepsia y varios otros cuadros.<\/p>\n\n\n\n

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Las familias ya no est\u00e1n solas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El manejo y tratamiento de un hijo autista es un desaf\u00edo muy dif\u00edcil de superar para las familias afectadas. Afortunadamente se han ido incorporando cada vez m\u00e1s servicios cl\u00ednicos interdisciplinarios, as\u00ed como organizaciones sin fines de lucro y el apoyo estatal. <\/p>\n\n\n\n

El estado chileno dio un primer paso en el a\u00f1o 2009 al incorporar en escuelas y liceos el Programa de Inclusi\u00f3n Escolar (PIE) que es una excelente estrategia para favorecer la ense\u00f1anza en aquellos ni\u00f1os que presentan necesidades educativas especiales como los autistas.  <\/p>\n\n\n\n

En el a\u00f1o 2023 se dict\u00f3 la ley 21.545 que busca promover la inclusi\u00f3n de las personas con autismo. La implementaci\u00f3n de esta ley ha permitido mejorar la conciencia hacia esta condici\u00f3n neurobiol\u00f3gica, al tiempo que obliga al Estado a desarrollar nuevas estrategias en los sistemas de salud y educacionales.<\/p>\n\n\n\n

Nos falta a\u00fan el tercer paso trascendente, que es incluir el autismo en el GES para contribuir plenamente a un tratamiento integral.<\/p>\n\n\n\n

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  1. Autismo: Rev. Chil. Pediatr 2019; 90(5): 492-499<\/span><\/span> \u21a9\ufe0e<\/a><\/li>
  2. ADOS-2.\u00a0 https:\/\/www.hogrefe-tea.com\/public\/catalogo \u21a9\ufe0e<\/a><\/li><\/ol>\n\n\n

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