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<\/figure><\/div>\n\n\nPara lograr transformarnos en una sociedad m\u00e1s justa y segura, es fundamental educar desde la ni\u00f1ez y ense\u00f1ar a resolver conflictos de manera pac\u00edfica y negociada.<\/p>\n\n\n\n
La tarea es compleja, ya que, aunque los ni\u00f1os vean excelentes ejemplos de convivencia en su entorno familiar, esto no basta para superar la cultura de la intimidaci\u00f3n que est\u00e1 presente en todos lados.<\/p>\n\n\n\n
Si bien la agresividad est\u00e1 inserta en la naturaleza humana, esta caracter\u00edstica se ha modificado en varios momentos desde la prehistoria hasta hoy. Basta recordar que cuando el sapiens super\u00f3 a los dem\u00e1s grandes simios, hace unos 70.000 a\u00f1os, lo consigui\u00f3 porque cambi\u00f3 su agresividad instintiva por el desarrollo de un pensamiento m\u00e1s compartido, una visi\u00f3n que interesaba a los dem\u00e1s miembros de la tribu. O sea, despleg\u00f3 la idea de la cooperaci\u00f3n para alcanzar objetivos comunes. Entonces junto a la brutalidad innata apare el sapiens que se agrupa en torno a objetivos comunes, que podemos llamar el ganar \/ ganar. <\/p>\n\n\n
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<\/figure><\/div>\n\n\nAh\u00ed est\u00e1 el quid de la pedagog\u00eda para la paz: ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a compartir, a negociar y a resolver conflictos de manera pac\u00edfica. Esto comienza en el seno de la familia, como, por ejemplo, cuando instruimos a un hijo a compartir un helado con su hermano menor, en lugar de com\u00e9rselo solo y vigilante. Aparece, entonces, la idea de negociar, mecanismo alternativo m\u00e1s efectivo que la violencia.<\/p>\n\n\n\n
Los principales factores que impiden desarrollar esta pedagog\u00eda son:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cultura globalizada, <\/strong>que enfatiza visiones como el belicismo, la delincuencia, el terrorismo y el consumo desenfrenado, propiciando la violencia como forma de resolver conflictos o la adquisici\u00f3n de bienes y servicios como \u00fanica forma de alcanzar la felicidad.<\/p>\n\n\n\n Pantallas y <\/strong>videojuegos que incitan a un individualismo intolerante y no permiten a los ni\u00f1os ejercitar las capacidades de ceder y establecer acuerdos con sus pares, porque se entretienen solos en lugar de hacerlo con otros ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n F\u00e1cil acceso a las sustancias adictivas <\/strong>que sustraen al adolescente del inter\u00e9s educacional y lo llevan por el camino antisocial de obtener dinero para adquirir cada vez m\u00e1s drogas. <\/p>\n\n\n\n Ludopat\u00eda digital <\/strong>que se relaciona con el punto anterior y puede llevar a actitudes temerarias y adictivas, como los juegos de azar que facilita la formaci\u00f3n de una personalidad compulsiva.<\/p>\n\n\n\n Deserci\u00f3n escolar <\/strong>que es el fracaso radical de la integraci\u00f3n social y aumenta la marginaci\u00f3n que subyace en todas las formas de violencia. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Entonces, \u00bfc\u00f3mo enfrentar este flagelo avasallador? <\/strong><\/p>\n\n\n Junto al estado, que tiene una responsabilidad insoslayable a la que a veces renuncia, est\u00e1 la responsabilidad de nosotros como adultos. Ambos debemos complementarse en un c\u00edrculo virtuoso.<\/p>\n\n\n\n El Estado Chileno se ha preocupado, pero no lo suficiente ni siempre ha obrado bien, como veremos a continuaci\u00f3n: <\/p>\n\n\n\n Ejemplos de muy buena preocupaci\u00f3n<\/strong> son la Ley de Educaci\u00f3n N\u00b0 20.370 del a\u00f1o 2007, que promueve la integraci\u00f3n escolar y la atenci\u00f3n de estudiantes con necesidades educativas especiales y el Programa de Integraci\u00f3n (PIE) orientado a apoyar a ni\u00f1os con retraso pedag\u00f3gico como D\u00e9ficit Atencional y Autismo. <\/p>\n\n\n\n Ejemplo regular<\/strong> es la tramitaci\u00f3n eterna en el parlamento del proyecto de ley que regula el acceso a redes sociales menores de 14 a\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n Muy mal ejemplo o clara negligencia<\/strong> es lo que sucede en el Liceo Barros Arana de Santiago, d\u00f3nde hay razones fundadas para afirmar que el vandalismo y los ataques incendiarios se han hecho con participaci\u00f3n de algunos profesores. #<\/sup> <\/p>\n\n\n\n Muestra responsabilidad<\/strong><\/p>\n\n\n La herramienta m\u00e1s efectiva para combatir este flagelo es casi an\u00f3nima y se puede replicar en millones, por decenas de veces al d\u00eda: ser modelos de comportamiento pac\u00edfico y dialogante frente a los ni\u00f1os, desvel\u00e1ndonos en desarrollar la capacidad de conversar para solucionar nuestras diferencias en la casa, trabajo, esparcimiento, deportes, etc., erradicando cualquier atisbo de intimidaci\u00f3n, porque los ni\u00f1os nos observan e imitan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La violencia que azota a la sociedad chilena tiene un agravante significativo: hasta hace pocos a\u00f1os, \u00e9ramos un pa\u00eds pac\u00edfico <\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/doctorfernando.cl\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/5.png?resize=640%2C536&ssl=1\")
<\/figure><\/div>\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/doctorfernando.cl\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/3.png?resize=640%2C536&ssl=1\")
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